La preparacion laboral para la vida adulta e independiente de los escolares con retraso mental, constituye en una las prioridades de la educacion y una de las lineas de desarrollo de la ensenanza especial, a pesar de esta intencionalidad, las exigencias sociales son indicadores que precisan los objetivos de la educacion y por ende seleccionar acorde a ellas los contenidos y actividades de aprendizaje que satisfagan las aspiraciones comprendidas en el encargo social. La formacion para la vida laboral de las personas con retraso mental se puede considerar como la culminacion de la educacion escolar recibida y en particular, el logro de la rehabilitacion integral. El exito de una formacion integral se logra mediante la correcta instrumentacion y salida curricular y extracurricular de los objetivos propuestos en todos los contextos educativos en los cuales se desarrolla el escolar."
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